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每年挑選八至十間學(xué)校，演出約四十場，今年編制的《香港日占時期》，讓學(xué)生從日軍統(tǒng)治手段、六兩四米等生活細節(jié)，了解祖父母那輩三年零八個月的香港歷史。

　　學(xué)懂珍惜，“創(chuàng)作切入點與電影有關(guān)，日本人占領(lǐng)時期，有些人寧愿餓死，也不肯屈服拍攝日本宣傳電影，學(xué)生可以知道，原來從事藝術(shù)、電影的人是充滿氣節(jié)。”現(xiàn)場所見，TIE人員統(tǒng)稱為“演教員”，身兼演員與教師職責(zé)，另有一名“輔助者”，穿梭故事場景，引領(lǐng)學(xué)生反思事情。

　　在演教員的引導(dǎo)下，學(xué)生不是觀眾，而是參與者，可以自由在戲劇進行期間與角色互動，例如向扮演漢奸、電影人的演教員發(fā)問，相當(dāng)考驗角色們的臨場反應(yīng)，比起舞臺做戲“多用力”